yabo88登录|研究性学习的案例分析探讨

企业新闻 | 2020-11-24

研究性自学是学生受教师教育,根据各自的兴趣、爱好、条件自由选择不同的研究课题,独立自主积极开展研究,培养创造性精神和构建能力的一种方式。 研究性自学不仅是自学方式,也可以说是先进设备的教育思想、教育方法。 从学生发展的观点也好,从教师发展的观点也好,从中学物理学科本身的特征也好,在中学物理教学中积极开展研究性自学是必然的。 关键词:物理研究性自学一、用“问题”提高学生自学兴趣引起学生自学兴趣的动机是多方面的,必要的兴趣是一方面的,“问题”是唤起学生自学兴趣的动力,“问题”来自生活和自学活动本身使用优化自学活动的策略,让学生对自学感兴趣,激发学习动机,培养学生感兴趣,坚持不懈的意志品质,教师通过创设的问题情景让学生探索思考,探索科学知识的奥秘,顺利解决问题的爱例如,在《透镜》的教学计划阶段,教学内容的知识点由几个小问题组成,每个问题由几个小问题组成,每个问题早期分发给学生,给学生足够的时间,自学讨论,上课时教师按问题的顺序学生解决不了的问题,教师最后会回答。

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例如,将《透镜》课程内容的知识点分解为以下基本问题:第一组:镜头(1)仔细观察镜头有几种? (2)从外形上看,这些主要有什么区别? (3)用镜头仔细观察物体,会发现什么? 第2组:判别透镜(1)怎么判别一个透镜是凸透镜还是凹透镜? 有什么办法? 什么方法好,方便吗? (2)各有不同的镜头,各有什么特点? 第三组:测量镜头焦距(1)什么是镜头焦距? (2)如何测量镜头的焦距? 能想到几种方法吗? 教师仔细设计思考问题,让学生“跳跃摘桃”,作为这些问题课前预习的问题,提前安排给学生,学生提前预习教材,考虑所有问题,学生通过预习思考、讨论,发现问题,问题二、给学生很多说明、很多写作、很多练习的机会,提高学生的自学效率和自学兴趣的自学科学知识,需要重新审视在发展中应用的途径。 常言道,熟练,学生必须参加说明、写作、练习的活动,让学生参加说明、写作、练习的活动。 改变学生对教师的“等待、依赖、需要”习惯,改变教师对学生的“关口、管、溪边”方式,充分发挥每个学生的潜能,给予尽可能多的说明、写作、练习机会,增加交流机会,与学生联系、联系。

例如,在《光的直线传播》和《平面镜》的研究性自学中,学生理解了这两个内容,所以使用问题博士论文的方法向各组学生提问,决定很多说的机会,拒绝各学生,准备各自的授课练习本, 另外,在每次新课之前,像问题一样,对学生使用语言和文字,学好上一节学到的重点内容,通过学好过程慢慢引导新课的内容。 三、混合型探究性自学混合型研究主要在一些环节是拒绝接受型研究,在一些环节是发现型研究。

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如《机械运动》一节所示,在拒绝接受式中探究自学“运动的普遍性”的组织学生读者教材“? 》中的情节是:“怎么能听到这个大问号? ”。 认为教材有现成的答案,给学生读教材的第一、第二自然段,展开讨论、概括,自主解决问题,在发现式上探究自学的“运动的相对性”,给学生看书插图,明确提出探究问题,“为什么司机是乘客。 让学生明确问题提出庞加莱,让学生设计小实验,比如把教科书放在桌子上,敲教科书,让学生沿着桌子慢慢移动,让学生思考和讨论,分别把桌子、教科书、尺子四、结论研究性自学只是传统学科教育和学生自学结果的分析、操作性预期不同,研究性自学似乎比结果更重要,因此在中学物理教学中及时应用于研究性自学是新课程改革的必要内容,物理学科、物理_yabo88。

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